Archiwum kategorii: Dydaktyka logiki i filozofii

O matematyczności świata raz jeszcze…

Opublikowano 26 lutego 2018, autor: Paweł Stacewicz

Obecnym wpisem, widocznym w głównym panelu naszego bloga, chciałbym zwrócić uwagę czytelników i dyskutantów, że w ostatnich dniach odżyła pewna historyczna dyskusja o matematyczności świata. Bardzo zachęcam, aby ją na nowo podjąć. Podaję link do anonsowanej dyskusji: Matematyka – Człowiek … Czytaj dalej →

Zaszufladkowano do kategorii Dydaktyka logiki i filozofii, Epistemologia i ontologia, Filozofia nauki, Światopogląd racjonalistyczny | Dodaj komentarz

Czy technologie informatyczne mogą zagrozić naszej cywilizacji?

Opublikowano 27 stycznia 2018, autor: Paweł Stacewicz

W tytule obecnego wpisu zadaję pytanie, które z jednej strony wydaje się dość absurdalne (bo komputery i  technologie informatyczne wydźwignęły naszą cywilizację na nowy jakościowo poziom), z drugiej strony jednak, stanowi coś w rodzaju sygnału ostrzegawczego (wysyłanego zresztą przez tak … Czytaj dalej →

Zaszufladkowano do kategorii Dydaktyka logiki i filozofii, Filozofia informatyki, Światopogląd informatyczny | 12 komentarzy

O związkach filozofii ze sztuczną inteligencją na Festiwalu Myśli Abstrakcyjnej

Opublikowano 18 października 2017, autor: Paweł Stacewicz

W dniach 19-22 października 2017 roku odbył się w Warszawie kameralny Festiwal  Myśli Abstrakcyjnej, obfitujący m.in w inspirujące spotkania z naukowcami. Na Festiwalu tym miałem przyjemność poprowadzić spotkanie wykładowo-dyskusyjne pt. Czy sztuczna inteligencja potrzebuje filozofii?. Odbyło się ono w niedzielę … Czytaj dalej →

Zaszufladkowano do kategorii Bez kategorii, Dydaktyka logiki i filozofii, Filozofia informatyki, Światopogląd informatyczny, Światopogląd racjonalistyczny | Dodaj komentarz

W jakim sensie umysł jest algorytmiczny?

Opublikowano 7 maja 2017, autor: Paweł Stacewicz

Niniejszym wpisem chciałbym zachęcić studentów wydziału Fizyki PW (ale także: inne osoby) do rozmowy na temat algorytmiczności ludzkiego umysłu. Hasło wywoławcze dyskusji – W jakim sensie umysł jest algorytmiczny? – sugeruje, że pod pewnymi przynajmniej względami ludzkie czynności poznawcze (a … Czytaj dalej →

Zaszufladkowano do kategorii Dydaktyka logiki i filozofii, Filozofia nauki, Światopogląd informatyczny | Otagowano , , | 13 komentarzy

Nieskończoność potencjalna w informatyce

Opublikowano 24 kwietnia 2017, autor: Paweł Stacewicz

Być może znajdą się wśród czytelników bloga osoby chętne do (kolejnej już) dyskusji o nieskończoności w informatyce. Dobrą okazją po temu jest tekst, który przygotowuję obecnie do tomu podsumowującego prace V Konferencji pt.  Filozofia Matematyki i Informatyki. W tekście podejmuję … Czytaj dalej →

Zaszufladkowano do kategorii Dydaktyka logiki i filozofii, Filozofia informatyki, Filozofia nauki, Światopogląd informatyczny | Otagowano , | Dodaj komentarz

Informacja jako współczesne arché

Opublikowano 17 marca 2017, autor: Paweł Stacewicz

Z prawdziwą przyjemnością chciałbym zaprosić do dyskusji nad tekstem Pana Pawła Ciniewskiego z Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu (Zakład Filozofii Techniki i Rozwoju Cywilizacji). Autor przekonująco argumentuje, że we współczesnym obrazie świata pojęcie informacji pełni podobną funkcję do tej, … Czytaj dalej →

Zaszufladkowano do kategorii Dydaktyka logiki i filozofii, Filozofia informatyki, Światopogląd informatyczny | Otagowano , , | 2 komentarze

Maszyny przyszłości a… nauczanie matematyki

Opublikowano 5 stycznia 2017, autor: Paweł Stacewicz

Chciałbym przywitać w naszym blogu, już po raz drugi w charakterze autora, Pana Jacka Gładysza – studenta matematyki na wydziale MiNI PW.   Pan Jacek przysłał nam kolejny intrygujący tekst, który wpisuje się doskonale w tematykę aktualnych dyskusji ze studentami. … Czytaj dalej →

Zaszufladkowano do kategorii Dydaktyka logiki i filozofii, Światopogląd informatyczny | Otagowano , , , | 10 komentarzy

Czy świat jest matematyczny (a nie tylko matematyzowalny)?

Opublikowano 28 grudnia 2016, autor: Paweł Stacewicz

Obecny wpis kieruję przede wszystkim (choć nie tylko) do studentów wydziału WAiNS PW, którzy na kolejnych zajęciach z przedmiotu „Nauka a światopogląd” będą  dyskutować temat wskazany w tytule wpisu. Przed rozpoczęciem dyskusji – i tej na żywo, i tej w … Czytaj dalej →

Zaszufladkowano do kategorii Dydaktyka logiki i filozofii | Otagowano , | 5 komentarzy

Czy warto być racjonalistą (a nie irracjonalistą)?

Opublikowano 25 listopada 2016, autor: Paweł Stacewicz

Obecny wpis jest pomyślany jako wstęp do dyskusji na temat szeroko pojętego racjonalizmu – rozumianego po trosze filozoficznie, a po trosze jako postawa światopoglądowa. Racjonalizm ujęty szeroko przeciwstawia się irracjonalizmowi – a więc filozofii/postawie, która docenia poznawczą i życiową war … Czytaj dalej →

Zaszufladkowano do kategorii Dydaktyka logiki i filozofii | Otagowano , , , , | 16 komentarzy

Czy warto być sceptykiem?

Opublikowano 3 listopada 2016, autor: Paweł Stacewicz

Obecny wpis służy wywołaniu dyskusji na temat sceptycyzmu jako postawy światopoglądowej – mającej swoje oparcie, a także odparcie, w pewnych stanowiskach filozoficznych (jak np. starożytny sceptycyzm Pirrona). Zarówno ten wpis, jak i komentarze do niego, są po części historyczne — … Czytaj dalej →

Zaszufladkowano do kategorii Dydaktyka logiki i filozofii | Otagowano , | 11 komentarzy